年单招河南仅7所院校具有教育部现代学徒制试点专业
（全国共所院校）
河南省教育厅消息年高职单招填报志愿时间为年3月20日9时至23日18时，考生只能填报一所高校志愿，且必须在规定的时间内完成志愿填报。符合条件高校的单独考试招生工作方案（应包括领导机构及成员、任务分工及责任人、单招专业、单招总计划、命题和考试、单招费用总预算等内容）需在年3月6日前报送河南省教育厅。这意味着河南省年高职单招工作即将展开，也意味着各个高校对于生源的争夺战即将展开。
我国目前的高等教育与十多年前的精英化教育明显不同，基本迈入了高等教育大众化。这实际上也是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%-50%，质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。我国的高等教育目前应该处于大众化阶段。考生与院校之间在一定的程度上讲是双向选择，最大的体现就是志愿填报，包括清华、北大等名校在内的高校，每年的高考也都在拼命的争夺优质生源。对于那些成绩具有绝对选择的话语权的佼佼者而言，他们思考的内容和大多数在成绩上不占优势的考生是不可相提并论的。对于那些在成绩上不太占优势的学生，该怎样选择院校，对于学生本身而言，实际上是很困难的事情。
高职单招，也就是大家平常所说的“单招”。我们通常说的单招，是狭义的说法，即“高职单招”。广义的单招包括“高职单招”、“体育单招”、“艺术单招”等。如果你不是体育生也不是艺术生，那你参加的单招就是“高职单招”。所以，普通考生参加的“单招”，都是专科高职层次，毕业之后发的毕业证就是专科毕业证。高职单招和统招是地位上是一样的，这一点教育部已经很明确的表示过，且在教育形式上、毕业证书上不存在差别。
在河南年高职单招的部分院校宣传资料上，细心的同学容易发现今年的高职单招对于办学形式多了一种类型，那就是“现代学徒制”。
现代学徒制是教育部于年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。年8月，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，制订了工作方案。年8月5日，教育部遴选家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位，其中高职院校所。年8月23日，教育部确定第二批个现代学徒制试点单位，其中高职院校所。目前落实到河南省的现代学徒制试点高校有黄河水利职业技术学院、济源职业技术学院、河南工业职业技术学院、开封文化艺术职业学院、河南农业职业学院、漯河职业技术学院、商丘医学高等专科学校等7所高校。
抛去官话、套路，什么是现代学徒制？简单说就是传统学徒制的现代化。作为一种职业教育制度，是由20世纪60年代以来的德国“双元制”、澳大利亚新学徒制以及英国现代学徒制演变过来的，代表着我国高等职业教育新的方向。可以合理的推想的是经过一番试点之后就会向全国高职院校推广。现代学徒制是一种国家职业教育制度或国家职业教育行动项目，实施主体上表面上看高校行为，实际上是国家行为，是在国家层面自上而下推进实施的一种职业教育新范式。
我国的现代学徒制以国外的以企业主导不同的是国家教育主导，具体的讲是参与现代学徒制的高职院校主导。什么是企业主导？以英国为例进行说明。英国的现代学徒制一定意义上是基于工作场所的职业培训，以“学徒制培训项目”的形式推进，具体由培训师实施。培训标准、培训方式都由企业自主决定，培训结果认定可能有行业主导进行评定。这样虽然能够快速的让学生适应企业岗位需求，但也可能由于脱离的高校管制，企业主导过程中发展权责不清的情况，学生的培养结果不易把控，学校的话语权减弱，而背离高校参与学徒制的初衷。我国的现代学徒制吸取了这方面的经验教训，目前大部分高校试点单位都坚持在和合作企业就现代学徒制开展过程中保持相对的话语权优势。这样就充分的保障了学生的权益。
现代学徒制既是长效的就业制度，又是职业教育制度，当然由于各个高职院校在实践过程中差异，二者融合程度存在诸多差异。再加上一些高校的资金支持力度太小，合作企业实力不强，所谓的校企合作就是使用廉价劳动力，这就导致了“新瓶装旧酒”的情况出现，
我国职业教育发展的目前最大困境始终是企业参与不足的问题，一旦涉及技能形成最重要的岗位培训，各种问题接踵而至，根本原因就在于我国高等院校本位职业教育自身的体制性障碍。对于企业参与现代学徒制的职业教育的动机分析，如果没有办学资质的企业为了使用点廉价劳动力，这样的现代学徒制就是失败的。因此对于高职院校而言，教育部进行的现代学徒制的试点工作，重要的是遴选优质企业进行合作，除了企业总资产强大这些表面现象以外，更重要的是我们需要看到企业的参与意愿有多大，为什么会参与。一些企业的规划就比较好，除了实力较强外，企业内部也具有非常好的职业培训环境，校企双方合作的意愿以及效果就非常明显。
总之，现代学徒制是教育部进行试点的职业教育新范式，代表着职业教育的新的方向。对于很多年参加高职单招的考生而言，不妨把现代学徒制作为重要的选择方向，未来的前景应该比读一个不入流的“三本”要强的多。对于河南的考生而言，就现代学徒制来讲，目前可供选择的院校就只有7所。而在这7所高职院校当中，真正有实力把现代学徒制做到扎实的更是凤毛麟角。
下面介绍一下黄河水利职业技术学院自动化工程系现代学徒制情况。
自动化工程系发电厂及电力系统普高文理兼收20现代学徒制中职不限10发电厂及电力系统普高文理兼收45中职不限15建筑电气工程技术普高文理兼收55中职不限25应用电子技术普高文理兼收55中职不限25电气自动化技术普高文理兼收15中俄合作办学中职不限5电子信息工程技术普高文理兼收20现代学徒制中职不限10电子信息工程技术普高文理兼收45中职不限15小计黄河水利职业技术学院建校于年3月，拥有全国文明单位、首批国家示范性高等职业院校、国家级优质高等职业院校建设单位、全国高校毕业生就业50强院校、全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国教育改革创新示范院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家级众创空间、全国职业院校技能大赛突出贡献奖、河南省最具就业竞争力示范院校等荣誉。
自动化工程系成立于年，拥有国光大师工作室、智能物联研究中心、智能工厂实训室等，目前有两个国家级现代学徒制试点专业，分别是发电厂及电力系统（隶属于发电厂电力系统教研室）、电子信息工程技术（隶属于电子信息工程技术教研室）。
附1：发电厂及电力系统现代学徒制介绍
附2：电子信息工程技术现代学徒制介绍
附1：发电厂及电力系统现代学徒制介绍
发电厂及电力系统专业为国家第二批现代学徒制试点专业之一，年与河南龙翔电气有限公司开展学徒培养，双方联合招生30名学徒，联合实施生产式教学，在高低压成套电气装置生产中心---校内生产性教学工厂，学徒参与真实的电力生产活动，参与电气检测与试验，参与电气运行与维护，在电气技术员与优秀师傅的指导下，了解电力行业相关标准，熟悉电力设备生产操作规范，掌握电力设备安装、调试和检测的基本技能，培养电力工程实践能力，培养创新创业能力，养成良好的电力职业素质，为发电厂、国家电网、电力生产企业和电力建设公司等培养高级技能型人才。
师傅传授学徒实践技能
学徒参加电力生产活动场景
学徒和师傅安装调试电气装置
河南龙翔电气股份有限公司成立于年，公司注册资金万元，是一家集研发、生产和销售输配电一次电力设备和二次控制设备及相关自动化技术为一体的综合性企业。公司总部位于郑州新郑市龙湖新区工业园，拥有00多平方米的现代生产厂房及先进的生产和检测设备，在周口淮阳分公司拥有85亩的配套生产基地，现有员工多人。年3月,龙翔电气有限公司在新三板挂牌上市。
公司与多家国内知名高校和科研院所建立长期的合作关系，开展配网自动化产品、新能源分布式发电、工业大规模储能等技术研究。与西安交通大学联合成立河南龙翔电力研究院，下设六大研究中心。电力研究院由西安交通大学教授带领二十多个博士、研究生团队开展配网自动化方面的一些研发工作，建立有高压试验室、继电保护试验室和油务分析试验室。公司目前正着手筹建院士工作站、博士后和博士流动站。
附2：电子信息工程技术现代学徒制介绍
黄河水利职业技术学院通信工程师学徒班作为国家级现代学徒制改革试点项目，与浙江八方电信有限公司联办，学制为三年。
学生被录取后即具备学生和浙江八方电信有限公司储备员工的“双重身份”，由校企联合采用“工学交替”的模式进行“个性化”培养。第一年主要在校进行专业基础课学习；第二年除在校学习专业核心课以外还有3个月企业培训，学生可根据个人愿望和性格特点选择具体岗位（主要是通信工程督导或网络优化工程师），企业将为每一名学生指定一位经验丰富的师傅对其进行个性化培养；第三年赴企业进行顶岗实习。学生在企业培训和实习期间，企业按照实习员工的标准向学生支付工资。学生毕业后，可以选择留在企业继续工作，也可以自主择业。
企业师傅驻校培训
学徒进行交换机安装调试练习
网络优化工程师工作现场
企业师傅现场指导学徒
浙江八方电信有限公司位于浙江省杭州市，创建于年，是一家集通信器材设备、软件产品研发、生产、销售及电信工程设备安装、施工为一体的集团型国家级高新技术企业。公司拥有员工近人，具有通信工程施工总承包壹级资质、通信信息网络系统集成甲级服务能力、通信基站专业甲级代维资质、通信线路专业甲级代维资质等，通信工程项目主要分步在浙江、安徽、山东、河南、江苏、重庆、上海等省市，是国内较大的综合性通信工程服务企业之一，年被授予“企业信用评价AAA级信用企业”荣誉称号。公司现有国家专利项，并设有博士后工作站，与浙江大学、同济大学、浙江省电子信息研究所等单位进行积极的产学研创合作，为员工的个人发展提供通道，为企业的创新研发提供支撑。
黄河水利职业技术学院招生-
黄河水利职业技术学院自动化工程系招生-
电气自动化技术
教研室主任：杨老师
发电厂及电力系统
教研室主任：何老师
电子信息工程技术
教研室主任：王老师
应用电子技术
教研室主任：张老师
建筑电气工程技术
教研室主任：葛老师